Приходько Надія Григорівна,
вчитель української мови та літератури Зеленогайського НВК «Загальноосвітня школа
І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад» Томаківської
райдержадміністрації, спеціаліст вищої
кваліфікаційної категорії
Урок української літератури в
11 класі
Тема: М. Куліш. Сатирична
комедія «Мина Мазайло». Особливості сюжету.
Мета:(предметні
компетентності)
Ø продовжити знайомство з творчістю М. Куліша;
Ø розкрити ідейний зміст комедії;
Ø зацікавити порушеними проблемами та їх художнім втіленням;
Ø допомогти усвідомити ідейно-художні особливості твору;
(ключові компетентності)
Ø з’ясувати особливості показу процесу українізації
20-х рр. у творі; ( уміння вчитися впродовж життя)
Ø розвивати навички аналізу драматичних творів, висловлення
власної оцінки прочитаного, аналітичне мислення та мовлення; (спілкування державною мовою)
Ø з’ясувати причини появи в суспільному житті України
національного нігілізму; (громадянська
компетентність)
Ø розвивати вміння дискутувати та толерантно відстоювати
свої думки; (соціальна компетентність)
Ø формувати навички активної самостійної діяльності; ( уміння вчитися впродовж життя)
Ø виховувати патріотизм та негативне ставлення до проявів
шовінізму й крайнього націоналізму в
суспільстві, повагу до свого роду й народу, прагнення до духовного розвитку.(громадянська компетентність)
Обладнання: портрет
письменника, видання твору, презентація до твору М.Куліша «Мина Мазайло»,
опорний конспект, відеофрагменти із кінофільму
«Мина Мазайло» («Укртелефільм»,1991 р.), аудіозапис пісні В. Баранова «До
українців».
Тип уроку: комбінований із
використанням ІКТ
Тема. Речення, ускладнені звертаннями і вставними словами
Мета: узагальнити й систематизувати основні відомості про речення зі звертаннями і вставними словами, сформувати цілісну систему особистісних знань дев’ятикласників з теми, удосконалювати вміння аналізувати, порівнювати, систематизувати й узагальнювати, доводити й обґрунтовувати; закріпити навички вживання розділових знаків у реченнях, ускладнених звертаннями та вставними словами, правильного інтонування таких речень;, за допомогою мовленнєво--комунікативного дидактичного матеріалу розвивати спостережливість, уважність, логічне й образне мислення, виховувати осмислення ролі рідної мови в житті людини.
Обладнання: підручник “Українська мова“ 9 клас Заболотний О.В., Заболотний В.В., експрес –тестування (завдання на бланках), довідник з української мови в таблицях і схемах, мовленнєво-¬комунікативний матеріал
Тип уроку:застосування знань, умінь, навичок
Тема УКРАЇНСЬКІ НАРОДНІ БАЛАДИ «ОЙ ЛЕТІЛА СТРІЛА», «ОЙ НА ГОРІ
ВОГОНЬ ГОРИТЬ», «КОЗАКА НЕСУТЬ». ТЕМАТИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ, КЛАСИФІКАЦІЯ БАЛАД
Мета:ознайомити школярів з народною
баладою як жанром фольклору, з’ясувати її тематичні та стильові особливості, сюжет,
героїв та класифікацію; розвивати культуру зв’язного мовлення, логічне мислення,
увагу, пам’ять, уміння висловлювати судження про баладу; узагальнювати,
систематизувати, робити висновки, формувати світогляд школярів; виховувати
почуття поваги, пошани до народної творчості; культурної спадщини рідного краю;
прищеплювати інтерес до наслідків власної праці.
Обладнання: виставка творів на
тему « Народні балади українців », дидактичний матеріал (тестові завдання,
картки).
Тип уроку: засвоєння нових знань.
Немає коментарів:
Дописати коментар